(Super)helden

Start het kringgesprek

Doelgroep: 4+ (startvragen); 6+ (startvragen en verdiepingsvragen); 9+ (plusvragen)

Stel één of meer ervarings- en belevingsvragen, bijvoorbeeld:

• Zou jij een superheld willen zijn?
• Welke superheld zou je willen zijn?
• Wie zou jij graag willen redden?
• Moet je dapper zijn om een held te worden?

Verdieping

Stel één of meer onderzoekende, filosofische vragen, bijvoorbeeld:

• Wat is het verschil tussen een echte held en een superheld?
• Zou jij graag een echte held willen zijn?
• Wat heb je nodig om een held te worden?
• Wie is voor jou een held?

Plusvragen

• Kan iedereen een held zijn? Waarom (niet)?
• Worden helden beroemd? Waar hangt dat vanaf?
• Wanneer zou jij graag wat heldhaftiger willen zijn?

Afsluiting

Sluit het gesprek af met een korte samenvatting.

Informatie voor de leerkracht

In een onderzoekend gesprek leren de kinderen van elkaar – van elkaars ervaringen, ideeën en verwondering.

De leerkracht is gespreksleider en faciliteert het gesprek door vragen te stellen en een veilige, respectvolle dialoog te waarborgen.

Een paar tips:

Spreek af dat de kinderen mogen vertellen wat zij denken, weten en voelen, en dat alle antwoorden altijd goed zijn;

Hanteer enkele gespreksregels zoals ‘Steek je hand op als je iets wilt vertellen’ en ‘Als een ander praat, luister je stil en aandachtig’;

Laat je eigen mening en kennis buiten het gesprek. Luister zonder oordeel naar de kinderen en waardeer hun ideeën (ook als ze anders zijn dan je verwacht).